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寒窗书虫

海涅:反省是一面镜子,客观存在能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正。

 
 
 

日志

 
 

旭日东升 曙光闪耀  

2010-05-22 23:06:08|  分类: 伴我成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                             旭日东升    曙光闪耀

                                                                          ——曙光中学蹲点实践反思总结

这次我们一行5人安排在宁波市曙光中学蹲点实践,虽然只有短短的10多天时间,但在导师崔景刚校长和校办主任范丽娜老师的精心安排下,实践内容丰富多彩:既有学校特色介绍,也参加了场面宏大的学区运动会;既参加了校务会议,也与中层班子领导的交流;既听了4节各具特色的中小学科学、美术衔接课,也听了3节初中语文、英语、社会课等等。

在这些表象的背后,通过观察、了解和沟通,我深受启发,主要有以下几个方面:

一、办好一所学校,校长要有自己的办学理念

在蹲点的两周时间里,与崔导师以及学校的美女帅哥交谈过程中,我们深深地感受到崔校长是一位平易近人、关爱师生,对教育事业有一股执着的热情,崔导在与我们闲聊中讲了一个小故事,意思是“工作着并快乐着、生活着并幸福着”,也发现崔校长的处世格言:为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧、所有热忱,把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。办学理念是管理上坚持“以人为本”的教育理念,把“提高人的素质”作为一切教育教学的根本目的;德育方面坚持“以人为本,加强规范”的德育思想,“以教会学生学会做人”作为学校德育工作的出发点和落脚点,努力创建现代化精品式的品牌学校、WHO健康促进金牌学校。以人本管理为基点的学校文化,是学校发展的内在驱动力。以人为本才会使校园真正成为生命共生、共存和共同成长的乐园,才能真正促进学校可持续发展。曙光中学在江东区的教学质量都是数一数二的,但崔校长从来没有在我们面前提起中考成绩,就是说“我校以德育为特色,从而提高教学质量”,后来我们要求教务处董主任提供成绩,董峰主任发了一个信息——“这几年我校上效实、宁中的比例一直在20%左右。本届初三在两次区统考中都表现突出,无论平均分还是前20%都第一。当然我们校长在各项活动介绍我校情况时,一般不说这些数据,他认为提倡素质教育的大环境下,更应突出学校的全面发展。”从董主任的话(办公室范丽娜主任也这么说)里反映了崔校长的办学理念。也充分印证了校长作为学校的主要领导者,是学校的神经中枢,办好一所学校,关键是校长。“有什么样的校长,就有什么样的学校”。我认为还可以变成“有什么样的校长,就有什么样的班子,就有什么样的学校”。正如苏霍姆林斯基所说,“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。

二、正确处理了现阶段“应试教育”和“素质教育”的关系

一所学校,教学质量固然重要,但仅仅是生存的基础;要成为一所特色学校或品牌学校,还必须走素质教育这条路,即通过文化校园建设和学习型教师队伍建设,从文化校园向校园文化迈进,做到人无我有,人有我精,这样才能永远走在别人前面。

现阶段由于中考、高考制度的长期存在,所以有人把当今的教育戏称为“追求考分的应试”,似乎“应试教育”和“素质教育”是一对水火不容的冤家,但在曙光中学找到了二者的平衡点,把素质教育这一曲有人戏称的“沉重而优美的镣铐舞”跳得欢快而灵动。

1.教学质量:学校从1989年创办至今,经历了创业、发展、提升三个阶段,现已进入良性循环,生源、师资、管理三个方面已经形成合力。近几年来中考成绩、数理竞赛等均列江东区前列,曙光中学在江东区的教学质量都是数一数二的,每年中考上效实中学、宁波中学的人数都在20%以上。

2.素质教育:曙光中学是一所以德育为抓手,一步一个脚印地促进教育教学质量不断提高的学校。学校办学的基础在德育,特色在德育,而德育的生命力在于创新。学校德育工作坚持“以人为本、加强规范”的德育思想,以教会学生学会做人,作为德育工作的出发点和落脚点,加强对学生的集体主义、爱国主义教育,培养学生健康的人生观、世界观、价值观。学校在重视学生知识传授的同时,更重视学生创新精神和实践能力的培养:健康促进教育、值周班制度、社团建设(如天文社)是学校素质教育的三大亮点。

三、以人为本,规范管理

管理上坚持“以人为本”的教育理念,把“提高人的素质”作为一切教育教学的根本目的。从学校管理角度就是要构建和谐的育人环境、秩序和规则,让教师和学生在学校生活中找到自信、乐趣和成就感。

(一)学生管理

“以人为本,以生为先”是曙光中学办学理念之一,学校把学生的发展看作出发点和归宿点,老师尊重学生,学生尊敬老师,没有教师体罚或变相体罚学生的现象,学生之间团结和睦,基本上没有打架、斗殴行为。

校园内文明的语言萦绕,文明的行为荡漾,文明的风气盛吹,学生见到老师敬礼问好,老师也对学生回礼致意,老师之间见面点头微笑,打电话的第一句话是“你好”等。

(二)教师管理

1、学生对教师教学测评

(1)教师问卷调查,在学生中抽样调查;

(2)《班级教学日记》是班级对教师上课的评价和记录。

    两者有机结合起来,提高对教师课堂教学的监控,进行综合评价。

2、制定《学校星级教师评选实施方案》

学校为了提升教师的整体团队素质,设立星级教师岗位津贴专项基金,按星级发放。参考标准:以一星级教师岗位津贴为基础,系数为1,二、三、四、五星级系数依次为1.3、1.7、2.2、3左右。

省特级教师、市名师在享受相关待遇的基础上,同时享受五星级教师待遇;学校职员根据实际工作表现,由学校确定,享受相应待遇。

3、制定《学校中高级教师职称评审条例》

学校鼓励教师评审职称,推荐分教育教学工作实绩(40分)、课堂教学(或说课、评课)(20分)、笔试(20分)、教育教学论文(20分)、民意测验(20分)五个方面量化考核。

4、制定《学校教职工奖惩条例》

教育教学成果奖励侧重于先进荣誉奖和教学成果奖励(基本功比武、论文、优质课、教坛新秀、新生代教师考核、学生竞赛获奖等),促进教师个人发展。

5、制定《学校奖励性绩效工资分配方案》,对班主任津贴很有自己的特色。

(三)教学管理

1、学生对教师教学测评

2、制定《学校中考奖励试行条例》,只设立团体奖励,实行捆绑式奖励。

3、教学质量

曙光中学教学质量的提升,除了上述因素外,师资是根本。学校通过师德培训、校本研修,涌现出了全国优秀教师、市劳动模范张玲萍老师、王宽诚育才奖获得者吴建铭老师、市优秀班主任王惠春老师等。

近几年我校上效实中学、宁波中学的比例一直在20%左右,本届初三在两次区统考中都表现突出,无论平均分还是前20%都第一。

四、加强中小学联系,努力做好初一新生招生工作

曙光中学与学区内对口的曙光小学、戎徐小学、东郊中心小学三所学校平时在教育教学、师生沟通、家校沟通等方面加强联系,努力做好招生工作三步曲:

1.教育教学:

(1)召开四校学区联合运动会(有幸参加);

(2)举行中小学美术、科学等衔接教研活动(听课4节)。

2.师生沟通:

(1)与小学领导、班主任、任课教师经常联系沟通;

(2)组织小学毕业生到中学参观、与中学校长交流沟通。

3.家校沟通:参加小学毕业班家长会,与小学最拔尖的学生家长联系沟通。

相逢即有缘,希望以后还有机会向崔校长多联系讨教,同时也衷心祝愿曙光中学在今后的发展中——“旭日东升,曙光闪耀”!

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